Изучаем финский язык с нуля! Kappale viisi 5 Viides kappale

Чередование ступеней согласных

Адессив. Месяцы

— Anteeksi, tiedättekö, onko johtaja Rantanen täällä?
— Kyllä hän on, mutta hänellä on nyt vieras. Voitteko odottaa?
— Kiitos, minä odotan.

Uusia sanoja

KONSONANTTIEN ASTEVAIHTELU

Чередование ступеней согласных

Если в основе слова последний слог начинается с согласного k, p или t, то при изменении слова в основе происходит чередование согласных и сильная ступень чередуется со слабой. Слабая ступень выступает тогда, когда основа оканчивается на краткий гласный и к ней прибавляется один согласный (lue-n) или два согласных + гласный (lue-mme). В остальных случаях выступает сильная ступень. Это правило касается имен, оканчивающихся на краткий гласный (кроме e) и глаголов 1 типа.

ADESSIIVI

Адессив

Kenellä? У кого?

Адессив может выражать лицо, у которого что-либо имеется.

В такой конструкции всегда присутствует глагол olla в форме 3 л. ед. ч. Слово, обозначающее лицо, стоит в начале предложения (кроме вопросительных предложений).

Такая же структура присуща предложениям, которые обозначают, где есть что (т. н. экзистенциальные предложения). Напр.:

Talossa on hissi. ’В доме есть лифт.’
Tässä kerroksessa on yleisöpuhelin. ’На этом этаже есть телефон общего пользования.’
Tällä kadulla on bussipysäkki. ’На этой улице есть автобусная остановка.’
(См. отрицательную форму в уроке 7.)

LUKUTEKSTI 1

Rantaset asuvat Tampereella Hämeenkadulla. Heillä on asunto suuressa kerrostalossa. Perheessä on isä, insinööri Rantanen, äiti, joka on sairaanhoitaja, ja lapset Tiina, Mikko ja Katja. Tiina ei asu enää kotona vaan Helsingissä.

Katjalla ja Mikolla on oma huone. Mikko istuu usein huoneessa ja lukee. Katja on tavallisesti olohuoneessa ja soittaa pianoa¹. Perheellä on vanha piano. Katja on musiikkikoulussa ja hänellä on hyvä opettaja. Katja soittaa hyvin.

Nyt on tavallinen perjantai-ilta. Tiina tulee Helsingistä kotiin. Isä nukkuu sohvalla. Äiti lähtee työhön. Mikko syö keittiössä. Katja soittaa.

Uusia sanoja

SELITYS

1. Katja soittaa pianoa. ’Катя играет на пианино’, piano — piano + a soittaa pianoa

Cp.: Hän puhuu suomea. Hän opiskelee musiikkia.

LUKUTEKSTI 2

Andrei Nikitin kertoo: »Asun Moskovassa. Olen toimittaja. Olen työssä suuressa sanomalehdessä. Matkustan paljon sekä kotimaassa että ulkomailla. Esimerkiksi lokakuussa saavun Tokiosta ja lähden heti Sveitsiin. Marraskuussa on Riiassa tärkeä kokous. Riiasta matkustan Turkuun. Turussa on kansainvälinen kongressi. Koska matkustan paljon, haluan ainakin soittaa usein kotiin, ja siksi minulla on kännykkä.»

Uusia sanoja

Kuukaudet / Названия месяцев

В ответе на вопрос milloin? в названиях месяцев употребляется инессив: tammikuussa и т. д.

DIALOGEJA

— Soitatko pianoa?
— Kyllä, vähän.
— Voitko soittaa nyt? Kuutamosonaatti on kaunis. Onko sinulla nuotit?
— On. Voin soittaa.

 ◊

— Sinä soitat hyvin.
— Kiitos.

 ◊

— Onko teillä piano?
— On, mutta se on vanha ja huono.
— Soitatko sinä pianoa?
— En soita, mutta äiti soittaa.
— Soittaako hän hyvin?
— Aika hyvin.

 ◊

— Anteeksi, tiedättekö, missä professori Korhonen on?
— Hetkinen, minä katson. Hänellä on luento. Hän tulee kello yksitoista.
— Kiitos.
— Milloin sinä lähdet takaisin Helsinkiin?
— Lähden sunnuntaina. Juna lähtee kello viisitoista.

Uusia sanoja

HARJOITUKSIA

1. Ответьте на вопросы по тексту 1.

Missä Rantaset asuvat?
Millaisessa talossa heillä on asunto?
Asuuko Tiina kotona vai Helsingissä?
Onko Katjalla oma huone?
Missä Mikko istuu usein?
Mitä Katja tekee usein?
Onko Katjalla uusi piano?
Missä Katja opiskelee?
Milloin Tiina tulee Helsingistä kotiin?
Mitä perhe tekee perjantai-iltana?

2. Составьте диалог Тины и матери в следующей ситуации:

Тина приходит домой, мать собирается на работу. Тина спрашивает, куда мать собирается, где отец, что делают Микко и Катя.

3. Составьте вопросы к каждому предложению текста 2.

4. Составьте диалоги по образцу:

5. Употребите следующие словосочетания во мн. числе:

hiljainen ilta, pieni lintu, sininen järvi, jyrkkä ranta, suuri kaupunki, pitkä katu, vanha asunto, valoisa huone, tuttu nimi, halpa ruoka, ystävällinen tyttö, ensimmäinen tunti, punainen lippu

6. Сделайте по образцу.

Kenellä on hyvä asunto? (me)

Kenellä on vanha piano? (äiti)

Kenellä on uusi kello? (Pekka)

Kenellä on suuri perhe? (insinööri Rantanen)*

Kenellä on tänään luento? (Matti Korhonen)*

* Слова, стоящие перед фамилией и обозначающие имя или титул, не склоняются.

Missä opettaja on? (luokka)

Missä kirjat ovat? (laukku)

Missä lapset ovat? (olohuone)

Missä turistit ovat? (baari)

Missä matkustajat ovat? (lentokone)

Missä juna seisoo? (asema)

Missä bussi odottaa? (tori)

Missä lapset leikkivät? (ranta)

Missä opiskelijat ovat? (luento, -lla)

Missä lapset ovat? (musiikkitunti, -lla)

Missä äiti on? (kauppatori)

7. Поставьте слова в скобках в соответствующий падеж.

Opettaja menee (luokka) . Vieraat menevät (olohuone) . Turistit menevät (baari) . Opiskelijat menevät (luento) . Äiti menee (kauppatori) . Isä menee (työ) . Matkustajat menevät (lentokone) . Opas menee (hotelli) . Bussi menee (kaupunki) .

8. Сделайте по образцу.

Milloin hän lentää Pariisiin?

Milloin hän saapuu Lontooseen?

Milloin hän soittaa kotiin?

Milloin hän lähtee taas Moskovaan?

9. Сделайте по образцу.

Tuo on iso kauppa. Menen ...

Meillä on vanha asunto. Asumme ...

Heillä on suomen kielen tunti. He ovat...

Teillä on nyt luento. Te menette nyt...

Tämä on pitkä katu. Asumme ...

Tämä on jyrkkä ranta. Seisomme ...

Hän odottaa asemalla.

Hän tietää, missä Matti asuu.

Hän soittaa pianoa.

Hän lukee suomea.

Hän tanssii hyvin.

Hän näkee huonosti.

Hän tekee aina oikein.

Hän lentää Murmanskiin.

10. Ответьте на вопросы отрицательно.

Odottaako Pekka asemalla?

Nukkuuko Pekka sohvalla?

Tanssiiko Pekka hyvin?

Lukeeko Pekka saksaa?

Soittaako Pekka pianoa?

Tietääkö Pekka, missä minä asun?

11. Употребите предложения во мн. числе.