Изучаем французский язык с нуля! Leçon 30

Урок 30

Диалог

Gisèle a quatorze ans. Elle a réçu comme devoir une rédaction sur le thème « Paris à travers son histoire ». Le père de Gisèle est journaliste. Gisèle lui demande de l’aider.

Словарь

Упражнение № 1. Прочтите и переведите диалог. Определите, соответствуют ли данные утверждения его содержанию. Отметьте C’est vrai (галочкой) или C’est faux:

Упражнение № 2. Прослушайте несколько раз запись диалога. Заполните пропуски в предложениях, вспоминая прослушанное:

1. Tout d’abord, il faut que tu .
2. Comme beaucoup d’autres villes, la ville de Paris à proximité immédiate de sept collines .
3. Je suis content que tu le début.
4. Tout le monde sait que Lutèce dans une petite île au milieu de la Seine — l’île de la Cité.
5. Au Moyen Age la ville sur la rive gauche et la rive droite.
6. Le Louvre par Philippe Auguste pour défendre la ville.
7. La cathédrale Notre-Dame de Paris, chef-d’œuvre de l’art gothique, au XIIIe siècle.
8. Le Pont-Neuf — le plus ancien pont de Paris — en 1604.
9. Au début du XVIIe siècle Henry IV la place Royale, qui est devenue plus tard la place des Vosges.
10. Louis XIV a agrandi le Louvre et a construit l’hospice des Invalides pour les soldats qui à la guerre.
11. Je ne veux pas que mon texte long et ennuyeux !

12. Je suis content que tu le .
13. Avec ses petites rues, ses jardins, ses escaliers — et même sa vigne — Montmartre son charme d’ancien village et de quartier des peintres.
14. C’est bien que tu cette remarque !
15. Un des nouveaux de l’architecture est le quartier de la Défense avec sa Grande Arche — analogue moderne d’Arc de Triomphe.
16. Tout le monde connaît le Centre d’Art moderne Georges Pompidou la silhouette est constituée de tuyaux, escaliers, ascenseurs.
17. Le Louvre a un hall surmonté d’une , qui est éclairée le soir.
18. Arrête. Je crois que c’est assez. Il faut que tu trouves .
19. Je l’ai déjà trouvée. La voilà : l’originalité de Paris — c’est .
20. Gisèle a ans.
21. Le père de Gisèle est .
22. Gisèle demande de l’aider.

Грамматика

Subjonctif (сослагательное наклонение)

Термин «сослагательное наклонение», возможно, знаком вам из курса русского языка. Сослагательное наклонение глагола показывает, что обозначенное глаголом действие рассматривается не как реальное, а как желаемое, предполагаемое или возможное. В русском языке для выражения сослагательного наклонения употребляется глагол в прошедшем времени в сочетании с частицей бы, например: Если бы я был моложе, я научился бы водить машину.

Французское сослагательное наклонение отличается от русского тем, что представляет обозначенное глаголом действие как желаемое, предполагаемое или подвергающееся оценке. Для того чтобы обозначить действие как возможное при определенных условиях, во французском языке существует отдельное наклонение — условное, но ему посвящен следующий урок.

Итак, приступим к изучению французского сослагательного наклонения (le subjonctif). Давайте сравним несколько предложений, которые помогут вам легче понять, что представляет собой эта грамматическая категория:

Вы видите, что в предложении слева констатируется реальный факт. Глагол выступает здесь в изъявительном наклонении, точнее, в настоящем времени изъявительного наклонения — le présent de l’indicatif. Напоминаем, что изъявительное наклонение как раз и показывает, что глагол обозначает действие, происходящее на самом деле, а не желаемое, предполагаемое и т. п. Все времена, которые вы изучили к этому уроку, — это времена изъявительного наклонения.

Иное дело — предложения справа. Во всех этих предложениях нет констатации реального факта, а есть выражение действия желаемого, предполагаемого или подвергающегося оценке. Глагол выступает в данном случае в сослагательном наклонении (заметьте, что французский термин subjonctif созвучен русскому слову субъективный).

Употребление французского сослагательного наклонения составляет обширную грамматическую тему, но в этом самоучителе мы ограничимся тем, что познакомим вас лишь с некоторыми ее аспектами.

Во-первых, французское сослагательное наклонение употребляется при выражении желания, приказа, запрещения, разрешения. Оно выступает в придаточных предложениях после оборота il faut (нужно) и глаголов vouloir (хотеть), désirer (желать), souhaiter (желать), défendre (запрещать), dire (говорить в значении «приказывать») и т. д., например:

Il faut que Jean sorte. — Надо, чтобы Жан вышел.
Je veux que Jean sorte. — Я хочу, чтобы Жан вышел.

Vous défendez que Jean sorte. — Вы запрещаете, чтобы Жан выходил.
Nous disons que Jean sorte. — Мы говорим, чтобы Жан вышел.

Сослагательное наклонение может также употребляться в независимых предложениях при выражении просьбы или приказа, например:

Qu’il sorte ! — Пусть он выйдет!

Во-вторых, французское сослагательное наклонение обозначает неуверенность, предположение, сомнение. Оно выступает в придаточных предложениях после глагола douter (сомневаться), а также после выражений il paraît, il semble (кажется), il est peu probable (маловероятно) и т. п., например:

В-третьих, французское сослагательное наклонение служит средством передачи чувств (радости, огорчения, сожаления и т. д.). Оно употребляется после выражений être content (быть довольным), être mécontent (быть недовольным), être étonné, être surpris (быть удивленным) и т. п., например:

Таким образом, французское сослагательное наклонение выражает действие желаемое, предполагаемое или подвергающееся оценке. Мы еще раз подчеркиваем это, поскольку для тех, у кого родной язык русский, усвоение французского сослагательного наклонения — это не самая простая задача. Действительно, вы видите из примеров, что при переводе предложений с subjonctif русский глагол может выступать в самых разных формах: (чтобы) вышел, (чтобы) выходил, (пусть) выйдет, придет, уезжает.

И тем не менее, постарайтесь запомнить: когда вы хотите сформулировать по-французски свое личное отношение к происходящему, нужно особенно внимательно отнестись в выбору форм глагола.

Subjonctif présent (настоящее время сослагательного наклонения)

Французские глаголы в сослагательном наклонении имеют формы настоящего и прошедшего времени.

Настоящее время сослагательного наклонения обозначает действие, одновременное с моментом речи или последующее по отношению к нему, например:

Je veux que tu viennes aujourd’hui. — Я хочу, чтобы ты пришел сегодня.
Je veux que tu viennes demain. — Я хочу, чтобы ты пришел завтра.
Je veux que tu viennes à temps. — Я хочу, чтобы ты пришел вовремя.

Настоящее время сослагательного наклонения образуется путем присоединения окончаний -е, -es, -е, -ions, -iez, -ent к основе 3-го лица множественного числа настоящего времени изъявительного наклонения. Например:

parler (говорить): ils parlent —› que je parle, que tu parles и т. д.;

finir (заканчивать(ся)): ils finissent —› que je finisse, que tu finisses и т. д.

Обратите внимание на то, что перед глаголами в сослагательном наклонении всегда употребляется союз que.

У глаголов всех групп сослагательное наклонение образуется одинаково, сравните:

Однако у некоторых глаголов III группы есть особенности образования настоящего времени сослагательного наклонения, а именно:

devoir (быть должным): que je doive — que nous devions — qu’ils doivent;
prendre (брать): que je prenne — que nous prenions — qu’ils prennent;
venir (приходить): que je vienne — que nous venions — qu’ils viennent;
aller (идти): que j’aille [aj] — que nous allions [aljɔ̃] — qu’ils aillent [aj];
vouloir (хотеть): que je veuille — que nous voulions — qu’ils veuillent;
faire (делать): que je fasse — que nous fassions — qu’ils fassent;
pouvoir (мочь): que je puisse — que nous puissions — qu’ils puissent;
savoir (знать): que je sache — que nous sachions — qu’ils sachent.

Глаголы особого спряжения имеют следующие формы настоящего времени сослагательного наклонения:

Subjonctif passé (прошедшее время сослагательного наклонения)

Прошедшее время сослагательного наклонения (le subjonctif passé) выражает завершенное действие (желаемое, предполагаемое или подвергшееся оценке), предшествующее моменту речи, например:

Nous sommes contents que vous ayez déjà fait ce travail. — Мы довольны тем, что вы уже сделали эту работу.

Je suis content que tu sois venu à temps. — Я доволен тем, что ты пришел вовремя.

Прошедшее время сослагательного наклонения образуется по следующей модели:

Например:

Другие глаголы, спрягающиеся в прошедших временах с avoir, образуют формы сослагательного наклонения так же.

Прочие глаголы, спрягающиеся в прошедших временах с être, образуют формы сослагательного наклонения аналогично.

Упражнение № 3. Подчеркните в диалоге предложения, содержащие глаголы в настоящем времени сослагательного наклонения и в прошедшем времени сослагательного наклонения.

Упражнение № 4. Перед вами список глаголов, выступающих в настоящем времени сослагательного наклонения и в прошедшем времени сослагательного наклонения: explique, fassions, te calmes, soit revenue, aide, écriviez, lise, soit, ait pu, comprenne. Заполните пропуски, выбрав из данного списка необходимые глагольные формы.

1. Tu est très nerveuse, il faut que tu .
2. Michel est content que son père l’ à faire le devoir.
3. La fille ne veux pas que son texte long et ennuyeux.
4. Le père est content que Gisèle le .
5. La mère est étonnée que Gisèle écrire la rédaction elle-même.
6. Le père veut que Gisèle le nom du Quartier Latin.
7. Les enfants veulent que le professeur leurs rédactions en classe.
8. Il faut que vous la rédaction à temps.
9. Le professeur nous dit que nous le plan de la rédaction.
10. Il est peu probable que Gisèle du lycée.

Упражнение № 5. Раскройте скобки, употребив глагол в настоящем времени сослагательного наклонения или в прошедшем времени сослагательного наклонения.

1. Nous voulons que vous nous (expliquer) la situation.
   
2. Vous êtes surpris que je vous (ne pas téléphoner) la semaine dernière.
   
3. Il faut que je (terminer) vite ce travail.
   
4. Je regrette que vous (ne pas terminer) ce travail à temps.
   

5. Les parents défendent que Gisèle (rentrer) tard le soir.
   
6. Les parents sont étonnés que Gisèle (se coucher) tard hier soir.
   
7. Le professeur dit que les élèves (écrire) une rédaction.
   
8. Le professeur demande que Paul (lire) sa rédaction en classe.
   

Упражнение № 6. Выразите мысль иначе, используя оборот il faut или il ne faut pas.

1. Le père dit à Gisèle : « Tu dois trouver le début de la rédaction. »
   
2. Vous devez expliquez le titre de l’article.
   
3. Michel ne doit pas être en retard.
   
4. Ils doivent rentrer plus tôt que d’habitude.
   
5. Nous devons faire ce travail ensemble.
   
6. Gisèle doit avoir beaucoup de bons exemples.
   

Упражнение № 7. Проверим, как вы усвоили лексику и грамматику этого урока. Переведите предложения:

1. Нужно, чтобы вы написали сочинение на тему: «Париж в историческом ракурсе»
   
2. Лютеция находилась на маленьком острове посередине Сены.
   
3. В Средние века город стал более красивым.
   
4. Лувр был построен при Филиппе Августе для защиты города.
   
5. Собор Парижской Богоматери был закончен в XIII веке.
   
6. Площадь Вогезов окружена красивыми особняками.
   
7. Ришелье реконструировал здание Сорбонны.
   
8. Надо, чтобы вы объяснили название Латинского квартала.
   

9. В Средние века латинский язык был языком образования.
   
10. Людовик XIV сыграл большую роль в развитии города.
    
11. Надо, чтобы ты рассказала о Монмартре.
    
12. Это квартал художников. Я люблю его посещать поздно вечером.
    
13. Центр современного искусства — это один из новых символов архитектуры Парижа.
    
14. Лувр имеет теперь прозрачную пирамиду, которая освещается по вечерам.
    
15. Я не хочу, чтобы мой текст был таким длинным!
    
16. Оригинальность Парижа — это его разнообразие.
    

Посмеёмся и пополним словарный запас

Текст I. Une étudiante japonaise à Paris

Словарь

Упражнение № 8. Прочтите и переведите текст I. Определите, соответствуют ли следующие утверждения его содержанию, и напишите Oui, certainement ! (Да, конечно!) или Bien sûr que non ! (Конечно нет!):

Текст II. Un top model à Paris

Словарь

Упражнение № 9. Прочтите и переведите текст II. Выберите утверждения, соответствующие его содержанию, и напишите Certes (Конечно) или Vous vous trompez (Вы ошибаетесь):

Текст III.

Словарь

Упражнение № 10. Прочтите и переведите текст III. Определите, соответствуют ли следующие утверждения его содержанию, и напишите Précisément ! (Вот именно!) или Pas du tout ! (Ничего подобного!):

Savez-vous compresser le texte ?

Упражнение № 11. Прочтите и переведите текст. Выделите в нем наиболее значимые фразы. Опираясь на них, письменно изложите краткое содержание текста (один из вариантов дан в ключе):

Le Louvre

Словарь